	보 도 자 료
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<초등교과서 한자 표기 강행은 어휘 교육 망치고 한자 사교육 부추기는 짓이다. 당장 중단하라>.

<초등교과서 한자 표기 강행은 어휘 교육 망치고 한자 사교육 부추기는 짓이다. 당장 중단하라>.

교육부에서 2019년부터 초등 5~6학년 교과서의 밑단이나 옆단에 한자를 표기하여 어휘를 설명하겠다고 밝혔다. 이는 모든 과목의 어휘 교육을 한자 교육으로 둔갑시켜 어휘 교육의 부실을 부르고, 교과서에 한자를 실음으로써 한자 사교육을 부추길 뿐이다. 초등교육을 망칠 교과서 한자 표기를 당장 중단하라.

초등교과서에 나오는 11,000여 개의 한자어 가운데 한자의 훈으로 낱말 의미에 다다를 수 있는 것은 32%에 불과하다. 이런 일부 한자어를 구성하는 한자의 뜻을 가르쳐주는 일은 지금도 현장 교사들이 하고 있는데 교육부에서는 마치 ‘한자 표기’가 없어서 어휘 교육에 어려움이 있었다는 식으로 자신의 잘못된 정책을 미화하고 있다. 교육부에서 어휘 교육을 위해 한자의 뜻과 음을 알려주겠노라고 밝혔듯이 그 한자어를 구성하는 개별 한자의 음과 뜻을 설명해주면 될 일이지 굳이 한자 모양을 표기할 필요가 없는 것이다.

교과서에서 한자 표기를 강행하는 순간 한자어를 이해하려면 한자를 알아야 한다는 주장이 절대 진리인 것처럼 학부모와 교사들을 위협할 것이다. 이는 초등학교 입학 전부터 한자를 배우고 급수를 따라고 선전하는 한자 사교육 업체들만 배불릴 뿐 학생과 학부모, 교사 모두에게 고통을 준다. 한자 표기가 성행하면 교과서 집필진도 쉬운 낱말을 사용하기보다는 어려운 한자어를 스스럼없이 사용하여 아이들 공부하기 어렵게 만들 위험도 높다.

이 정책은 아무런 기초 연구 없이 그저 한자 이권 단체들의 정치적 압력에 교육부가 휘둘린  꼴인지라 반드시 막아야 한다. 그리고 이 정책을 강행하는 데에 앞장선 교육부의 담당자들과 책임자들도 책임을 피할 수 없을 것이다.

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